TECNOLOGIAS!!!!!!?

" Sem supervisão computadores nas escolas mais atraem do que ensinam"
Este é o subtítulo de uma matéria da revista VEJA que trata do "baixo rendimento" dos alunos nas escolas que tem laborayório de informática. A matéria coloca que a falta de habilidade do professor com as novas tecnologias faz com que os alunos utilizem o computador para entretenimento.
Mais uma vez a "culpa" do fracasso das propostas "inovadoras nas escolas é do professor.
É quase consenso que a introdução das novas ferramentas pedagógicas não correspondem ao esperadopoe que os professores recusam-se a mudar sua praxis pedagógica. Mas que coloca em dúvida essa falsa afirmatova é Pierre Lévy, este autor coloca que " para as classes sociais ou para as regiões do mundo que não tomam parte da efervecência de concepção, produção ou apropriação lúdica das novas ferramentas digitais... a revolução técnica manifesta-se como o outro ameaçador".
O estranhamento do professor com as novas tecnologias decorrem do própio sistema. Se é o professor quem vai aplicar as novas metodologias, seguindo um currículo engessado, com prazos pré-definidos, é claro que antes dessas inovações serem colocadas em sala o professor precisa ser adestrado para usá-las. Se a proposta é que o professor participe como aprendi-esninante, como um dos sujeitos do processo ensino-aprendizagem o currículo precisa ser flexível o bastante para que se siga o rítimo/interesse da turma.
Se nem há adestramento eficaz nem flexibilização do tempo/espaço e de tudo mais que é necessário ser mudado, é óbivio que o objetivo final não será atingido. Ao menos o objetivo declarado ( mas talvéz atinga o objetivo oculto), a menos que esse objetivo final, dentro de uma visão capitalista de educação, seja auxiliar pessoas com habilidades naturais na construção de seu conhecimento e apenas apresentar,superficialmente, aos trabalhadores essas novas mídias e metodologias evitando o estranhamento deste em seu contato inicial no mercado.
O baixo rendimento do aluno é algo questionável, já que a próppia escola está sendo questionada, ou seja, os parâmetros comparativos precisam ser outros, assim então, pode ser provável que esses alunos apresentem um rendimento superior ao esperado.
A "repulsa" do professor às novas tecnologias é reflexo de sua formação. O professor foi adestrado para adestrar...
como pode do nada passar a ser produtor,e diga -se de passagem de produto pronto, srm ter participado de sua concepção e produção.

Costrução de conhecimento...




Em uma única frase:


Hoje a regra é construir o conhecimento assobiando e chupando cana...

em uma palavra:

Vire-se...

Um pouco do meu EU!

ISSO É LAZERRR!!!

Sábado À tarde!!!!!

Às vezes somos obrigados a realizar determinadas ações, muito mais para evitar problemas maiores a outros do que por acreditar na necessidade dessa ação, com isso poldamos toda nossa espontaneidade, criatividade a por vezes, aparentemente, abdicamos de nossas convicções!

Em busca de inserir - se na Sociedade da Informação, o Brasil tem implantado programas como o Programa SocInfo com o objetivo de informatizar economia por meio da universalização do acesso às tecnologias.
Porém, propiciar a penetração das novas tecnologias na sociedade oferecendo apenas aquisição de habilidades básicas para o uso de computadores e da Internet não aumentam as oportunidades no mercado de trabalho antes serve apenas à nova economia digital que necessita de um grande número de consumidores e para tanto basta ser capaz de navegar e efetuar compras on-line. Isso Não inclui socialmente o indivíduo na sociedade da informação como proposto nas promoções desses programas. “No entanto, inclusão é um conceito mais abrangente do que isso, significa que aquele que está incluído é capaz de participar, questionar, produzir, decidir, transformar, é parte integrante da dinâmica social, em todas as suas instâncias.” (Bonilla, O Brasil e a alfabetização digital)

"SE O PAÍS NÃO FOR PRA CADA UM, PODE ESTAR CERTO NÃO VAI SER PRA NENHUM..."

Tem pessoas que diz " os `marginais´estão soltos e nós presos em grades" mas em geral elas não refletem sobre o que dizem...

Porque estamos atrás das grades???

Quem são os "marginais" que estão soltos???

O que eu tenho a ver com isso??

precisamos responder a cada uma dessas perguntas antes de sair falando essas coisas, em especial a última. Qual a minha contribuição para a manutensão ou transformação deste quadro social de que tanto me queixo?

Preocupar-se com métodos, técnicas, tecnologias... sem preocupar-se em ter certeza do sseu papel na manutensão ou transformação do que está posto... não levará ninguém para fora das grades.